新華社香港9月8日電題：為貧困家庭教育“補(bǔ)天”的香港義工校長(zhǎng)

　　新華社記者王昕怡

　　“要用錢才能換取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這將是社會(huì)可悲的倒退。”談及15年前投身教育義工的初心，陳葒神情頗為激動(dòng)。他自嘲對(duì)教育有種莫名的“潔癖”，雖年過半百，但身上還保留著幾分年輕文人的純粹氣質(zhì)。

　　2009年，陳葒毅然辭去直資中學(xué)校長(zhǎng)的百萬年薪工作，白手起家籌辦了香港首家一對(duì)一義務(wù)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，服務(wù)困難階層的學(xué)生和家長(zhǎng)，也悄然托舉起一個(gè)個(gè)貧困家庭的夢(mèng)想。

　　“給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)”

　　在位于九龍長(zhǎng)沙灣大南西街的一幢寫字樓里，有一處狹小而樸素的辦公區(qū)，透過玻璃門可以看到“陳校長(zhǎng)免費(fèi)補(bǔ)習(xí)天地”的標(biāo)語，幾位年輕的干事正在埋頭排課和匯編教材。

　　這間被學(xué)生和家長(zhǎng)們親切地簡(jiǎn)稱為“補(bǔ)天”的慈善義教機(jī)構(gòu)總部，自2011年成立以來已成功配對(duì)近2.2萬對(duì)師生，并設(shè)立兩所才藝中心，每年幫扶近200名貧困學(xué)童升讀大學(xué)，走出落后的社區(qū)，去向更廣闊的天地。

　　“比起名利，總還是要有一些精神追求和情懷的。”陳葒說，教育公平便是他的情懷和執(zhí)念所在。看到教育起點(diǎn)落后的貧困家庭小孩越學(xué)越吃力，自信心被一點(diǎn)點(diǎn)蠶食，當(dāng)時(shí)還任校長(zhǎng)的陳葒心神長(zhǎng)久不寧。

　　“不能眼睜睜看著教育鴻溝變寬變深，貧困家庭的孩子自暴自棄。”陳葒說，“我想拉他們一把。”

　　他開始借助香港青年協(xié)會(huì)義工平臺(tái)，每周五深夜在社區(qū)體育館附近擺攤，豎個(gè)牌子“自報(bào)家門”，跟打完球的“夜青”“邊青”混到一起，從了解他們?yōu)槭裁摧z學(xué)，到跟他們交朋友，漸漸過渡到親自教他們說普通話。

　　擺攤的日子鋪就了陳葒通向孩子們叛逆和自卑內(nèi)心的“心路”。“一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)方式，讓義工教師能夠及時(shí)掌握孩子們的心理和情緒，幫助他們排解焦慮。這是學(xué)校大班課堂做不到，而我們能做的。”他說。

　　為更好了解這些學(xué)生的具體需求，陳葒還在觀塘、大嶼山等地開展了大量調(diào)研。提起這段經(jīng)歷時(shí)，他感觸頗深：家庭經(jīng)濟(jì)條件框住的不僅僅是教育資源，更是家長(zhǎng)們的認(rèn)知。

　　于是，除了免費(fèi)提供英語、數(shù)學(xué)等中小學(xué)生基礎(chǔ)課程補(bǔ)習(xí)之外，“補(bǔ)天”又在社會(huì)資助下開設(shè)了才藝中心，為孩子們的未來打開更多出路，踐行“有教無類、因材施教”的教育觀。

　　“孩子們充滿潛能，只要給他們一個(gè)機(jī)會(huì)，每人都可以發(fā)展出獨(dú)特才能。”陳葒說。

　　“鼓勵(lì)他們勇敢追夢(mèng)”

　　家長(zhǎng)們說，“補(bǔ)天”為孩子們撐起了一片天，填補(bǔ)了他們求學(xué)生涯中很多的空白。

　　自小在香港生活的巴基斯坦籍學(xué)生林家勵(lì)，還記得自己初三時(shí)由于中文跟不上，一度被學(xué)校勸退。2018年至2021年間，“補(bǔ)天”的義工教師安東尼教他漢語、經(jīng)濟(jì)科和為人處世的道理。

　　林家勵(lì)進(jìn)步神速，獲得“補(bǔ)天”年度進(jìn)步獎(jiǎng)學(xué)金及黃錦權(quán)醫(yī)生少數(shù)族裔學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金，之后順利入讀香港科技大學(xué)工商管理學(xué)士（金融學(xué)）課程。

　　“學(xué)生們的天賦、反應(yīng)力、專注力各不相同，有的藝術(shù)方面有造詣，有的體育方面很強(qiáng)。施教切記‘一刀切’或填鴨式。”陳葒說，看到才藝班學(xué)員的無限可能，他甚感欣慰，“孩子們有的從未摸過小提琴，現(xiàn)在卻達(dá)到了演奏級(jí)；有的從未接觸過跆拳道，后來卻打入了香港隊(duì)。”

　　“我們做的有時(shí)候是彌補(bǔ)家長(zhǎng)的角色，幫助開發(fā)孩子的無限可能，鼓勵(lì)他們勇敢追夢(mèng)。”陳葒說。

　　目前在臺(tái)北藝術(shù)大學(xué)進(jìn)修電影的聰仔是陳葒的“得意門生”。陳葒初見他時(shí)，曾是優(yōu)異生的聰仔因沉迷電腦游戲叛逆逃學(xué)，把父母愁得焦頭爛額。

　　在補(bǔ)習(xí)之外，陳葒引薦他接觸一些課外知識(shí)和活動(dòng)，如心理學(xué)、水上探險(xiǎn)、戲劇電影等，摸索出了他的興趣點(diǎn)和特長(zhǎng)，引導(dǎo)培養(yǎng)他報(bào)考電影藝術(shù)類高中，重拾他的學(xué)習(xí)熱情。高中畢業(yè)時(shí)，聰仔一舉奪得一個(gè)影像比賽的青少年組金獎(jiǎng)，隨后經(jīng)資助順利進(jìn)入臺(tái)北藝術(shù)大學(xué)讀電影專業(yè)。

　　記者看到，在“補(bǔ)天”辦公總部墻壁的小樹展板上，貼滿了樹葉狀的便簽紙。學(xué)生們用稚嫩的字體在上面寫滿了對(duì)陳葒校長(zhǎng)和義工教師們的深深感激，還有寫給自己的未來期許。

　　“不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗”

　　創(chuàng)校之初，篳路藍(lán)縷。剛開始的一兩年，褪去直資學(xué)校校長(zhǎng)光環(huán)的陳葒靠著一臺(tái)電腦、一部手機(jī)、一雙腳，單槍匹馬走遍港九新界，發(fā)傳單宣講，一點(diǎn)點(diǎn)打消學(xué)生家長(zhǎng)們的顧慮。幸得家人的理解與支持，一路發(fā)展到如今有上萬名兼職義工教師加入。

　　近幾年來，社會(huì)各界熱心人士和機(jī)構(gòu)的善心捐款積沙成塔，匯成一股暖流注入“補(bǔ)天”大家庭。陳葒的教學(xué)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)也從最初零星幾人兼職，發(fā)展到現(xiàn)在有多位干事專職帶薪工作。據(jù)悉，目前尚有將近3000名學(xué)生在候補(bǔ)名單中等待配對(duì)。

　　談及辦學(xué)過程中的困難，這位2024年香港救助兒童獎(jiǎng)得主坦言：“我們一方面很欣慰這個(gè)機(jī)構(gòu)的壯大，被更多學(xué)生和家庭所了解；另一方面又頭疼義工師資不夠，籌不夠捐款增添設(shè)備和教材，助他們圓夢(mèng)。”

　　義工教師中有的已堅(jiān)持十年，更有20%的義工教師是經(jīng)“補(bǔ)天”輔導(dǎo)后成功升讀大學(xué)的畢業(yè)生，包括陳葒親自帶過的和初期“結(jié)緣”的學(xué)生。他們?cè)谶@里接受哺育，又反哺社會(huì)。

　　顏綺敏便是其中一位。去年她以優(yōu)秀的香港中學(xué)文憑試成績(jī)?nèi)胱x香港大學(xué)的內(nèi)外全科醫(yī)學(xué)士課程。她曾一度把英文視作“洪水猛獸”，直到在義工教師的關(guān)懷和鼓勵(lì)下，戰(zhàn)勝了心魔，取得了理想的成績(jī)。

　　如今，她周六抽空做義工教師回饋社會(huì)。看到自己輔導(dǎo)的學(xué)生慢慢對(duì)數(shù)學(xué)建立自信，她表示很有成就感。

　　“我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。”陳葒說，“我深知自己的力量是有限的，很感動(dòng)有這么多各行各業(yè)素昧平生的香港人通過各種渠道了解到我們?cè)谧龅氖虑椋�認(rèn)同我們、自發(fā)加入。”

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